为全面复盘本学期课堂教学工作，查摆教学问题、优化教学路径、夯实育人质量。2026年7月7日下午，我院组织全体授课教师召开学期教学督导反馈专题会议。会上，专职教学督导杨芳、韩金玲立足OBE成果导向教育理念，结合本学期全覆盖听课情况，全面复盘各类课程教学成效，梳理亮点、剖析不足，并给出精准落地的改进指导，为全院教学提质增效明晰了方向。
（国际教育学院期末督导反馈会现场）
杨芳督导聚焦青年教师授课与留学生课堂教学展开专项反馈。她充分肯定了本学期教学工作亮点，我院青年教师备课扎实、信息化教学能力突出，不少教师巧用AI工具、数字化手段优化课前诊断与课堂互动，有效破解教学重难点。针对无配套教材的课程，教师主动结合行业热点、前沿知识自编讲义，打破教材局限。在留学生教学中，教师深耕沉浸式实景交际课堂，充分调动学生表达积极性，切实落实成果导向教学目标，且整体课堂氛围融洽、师生互动良好。
同时，杨芳督导也直指课堂教学中的核心问题。部分技能课课型定位模糊、课时分配不合理，存在重难点弱化、课堂收尾仓促等问题；课堂互动多流于形式，浅层提问居多，深度思考与精准教学评价缺失。此外，新生班级初期纪律管控不足、青年教师师生边界把控不当，导致课堂管理压力较大，且同班任课教师缺乏备课沟通，出现知识点重复讲授、教学效率偏低的情况。对此，她明确改进方向，要求教师紧扣课型特点细化课时分配，聚焦核心重难点授课；分层设计课堂提问，完善教学评价体系；从严抓好新生班级初期管理，平衡课堂氛围与纪律约束；建立教师常态化备课交流机制，规避重复教学问题。
韩金玲督导重点围绕职业技能课、文化课教学开展复盘总结。本学期她通过“期初摸底+期末回访”的闭环模式，精准跟踪教学整改落实情况。她表示，全院教师备课充分、教学资源丰富，善用数字化手段开展教学训练，青年教师授课状态饱满、教学方式灵活，实景课堂设计贴合教学需求。 学院
针对两类课程教学短板，韩金玲督导提出针对性改进建议。当前文化课理论讲解偏晦涩，学生理解难度大，职业汉语课程存在生词讲解耗时过长、挤占技能训练课时的问题；同时部分课程课堂活动设计单一、授课语速偏快，学生思考吸收时间不足，且班级学风随教师管理松紧差异显著。此外，以往督导听课对外聘教师覆盖不足，后续师资教学管控压力将持续增大。她提出，教师需简化文化课理论表述，均衡教学各环节时长，丰富情境化课堂活动、放缓授课节奏；全院统一课堂纪律标准，强化常态化班级管理；下学期将外聘教师、跨学院留学生授课教师全面纳入督导听课范围，实现教学质量监管全覆盖。
本次教学督导反馈会全面梳理了本学期教学工作的优势与短板，形成了全方位、可落地的整改提升方案。下一步，我院全体教师将对照督导意见逐项整改、精准优化，持续深耕OBE教学理念，打磨优质课堂、补齐教学短板，稳步提升学院整体教学质量与育人水平。
